Conclusão

A partir dos estudos acerca do Hipertexto e os processos de alfabetização, pudemos entender que, sendo este aliado à tecnologia em rede, visa garantir uma potencialização no processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a construção de diferentes conhecimentos. 

Logo, cabe ressaltar que, o hipertexto é uma obra com várias entradas, onde podemos escolher e fazer o nosso próprio percurso de leituras pelos links. 

Faz-se necessário aqui, refletir o trabalho com hipertextos em escolas, que, por exemplo, não possuem recursos tecnológicos. Para isso, reforçamos que este meio de trabalho pode ser online, como também offline.

Como assim, offline? 

Sabemos que online baseia-se em links, por exemplo, que funcionam como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações. Mas como já apresentado aqui no pedagoline 2016, os Hipertextos são informações textuais combinadas com imagens, sons, textos, figuras, organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não-linear. 

Pois o que muito vemos nos processos de alfabetização é um modelo de texto linear, ou seja, tradicional, onde o texto proposto para o aluno, não o permite que ele vá além daquela informação. 

Nesse contexto, apresentamos para as escolas os hipertextos como um novo caminho, que visa expandir os níveis de informações para seus alunos, mesmo não tendo recursos tecnológicos na escola (sala de informatica), pode sim trabalhar com hipertextos, uma dica que deixamos é: um texto contendo outras informações (imagens, charges...), vários livros e revistas que contenham informações sobre o assunto estudado, entre outras formas de trabalho.

Esperamos que vocês tenham feito uso das informações aqui apresentadas =)

Aguardamos os seus comentários!!!